El Ministerio de Educación trabaja ya en lo que van a ser los futuros «másteres» de la formación profesional, una capacitación que está prevista en la Ley de Capacitación Profesional que no se había desarrollado hasta el momento y que tiene como propósito «dar soluciones inmediatas al campo productivo», asegura a LA RAZÓN Clara Sanz, directiva general de formación profesional en funciones. Estos «másteres» o bien cursos de especialización van a tener una duración de entre 400 y 800 horas de promedio y van a poder acceder a ellos titulados en formación profesional de Grado Medio y Superior o bien, aun, graduados universitarios, si bien estos últimos solo van a poder hacerlo una vez que se les reconozcan los créditos respecto a la titulación de técnico superior de formación profesional. Van a ser gratis, a pesar de no ser parte de la educación obligatoria. El catálogo actual de la formación profesional es de 170 títulos y la idea es crear 80 títulos y «másteres» en los próximos 4 años, conforme Educación. Además de esto, en el plazo de un año se incorporará un módulo de digitalización a todos y cada uno de los títulos de formación profesional, conforme anunció últimamente la ministra de Educación en funciones, Isabel Celaá, con idea de que la digitalización sea un factor transversal que actúe como palanca económica y de transformación productiva. «Nuestro modelo de formación profesional ofrece una capacitación generalista y también procura buscar un equilibrio entre esa capacitación y la especialización. Los campos productivos demandan sostener ese carácter generalista que deja que alguien que tiene base sólida se vaya actualizando de forma veloz, mas precisan esa especialización extrema que hace que la productividad de una compañía se dispare», aclara Sanz. Una de las razones que justifica estos cursos de especialización es exactamente el hecho de que el 58 por ciento de la empresas madrileñas reconoce que tiene contrariedades para hallar a los aspirantes ideales para ocupar los puestos que ofertan, un porcentaje que se eleva a nivel nacional hasta el 63%, conforme una investigación reciente efectuado por Educa2020 con Sigma 2 y la Funcación AXA que examina la situación de la educación en España. Hoy ya se pueden estudiar 2 de estos másteres que se crearon para dar soluciones a 2 campos que estaban demandando personal con una capacitación muy concreta. Se trata del Curso de Especialización en Audiodescripción y Subtitulación y el de Especialización en Cultivos Celulares. El primero de ellos deja trabajar en el campo audiovisual, los espectáculos en vivo y acontecimientos, al paso que los que cursan el segundo hallan una salida laboral en empresas o bien laboratorios de diferentes campos donde es preciso efectuar cultivos celulares. El campo del laboratorio biomédico y biotecnológico son los que hoy en día desarrollan estas técnicas, como industrias biofarmaceúticas, y campos que tengan como primordial actividad la utilización de organismos vivos o bien sus componentes. Ya están formandose los conjuntos de especialistas que dejen arrancar cursos concretos sobre Inteligencia Artificial y construcción de drones, realidad virtual y aumentada, automóviles eléctricos y autónomos. Están pendientes de publicar en el BOE otros sobre la iniciación al mantenimiento industrial, ciberseguridad en ambientes industriales y Fabricación inteligente de tecnologías de la información. Todos se van a poder implantar en el curso académico 20/21, si bien en ciertos casos, por su duración, se van a poder aplicar en cualquier instante de este curso académico si concluye toda la tramitación burocrática que implica su puesta en funcionamiento. Estos másteres «tienen que estar en incesante creación para atender las necesidades del campo productivo y va a haber que retirar otros por el hecho de que habrán de ser punteros, se trata de hacer un catálogo en constante revisión», conforme aclara Sanz a LA RAZÓN. Ofrecer una capacitación en consonancia con el perfil de trabajadores que demandan las compañías es fundamental en tanto que, conforme los datos del Centro Europeo para el Desarrollo de la formación profesional (Cedefop), el 50 por ciento de los trabajos que se se ofrezcan en 2025 en España corresponderán a cualificaciones medias y requerirán un mínimo de formación profesional de grado medio o bien superior. No obstante, en España solo un 25 por ciento de los profesionales tienen ese nivel de cualificación. En España solo escoge estudiar formación profesional este género de capacitación un tres por ciento de los jóvenes, una alternativa que viene lastrada por la idea de que quienes escogen este camino académico optan por una alternativa de segunda categoría. Mientras que, Educación trabaja en una nueva ley de formación profesional que flexibilice la oferta, diversifique los perfiles profesionales y se ajuste más a cada persona. En verdad, la idea del ministerio es que en los próximos 5 años como muy tarde se amplíe la oferta de Capacitación Profesional con la creación de entre 250.000 y 300.000 nuevas plazas. Últimamente Celaá deseó resaltar el papel esencial que desempeñan las compañías en la identificación de las necesidades de cualificaciones profesionales, en el diseño de los titulos de formación profesional y en la participación en la capacitación con carácter dual. La idea, en verdad, es que asimismo se implique la pequeña y mediana empresa. La formación profesional, sin embargo, comienza a atraer poco a poco más pupilos. En el curso 2018/19, ha aumentado la matrícula en sus niveles, tanto en régimen presencial como a distancia un tres por ciento respecto al curso precedente con un total de 838.764 pupilos matriculados. En la formación profesional Básica, el aumento fue de un tres con uno% con 74.009 matriculados; en Grado Medio el incremento fue del dos con uno% (350.820 estudiantes), al paso que en Grado superior el incremento fue algo mayor, del cuatro%, con 413.935 pupilos matriculados. «En la formación profesional vemos que la inserción laboral es altísima, en especial entre los técnicos superiores. Ya antes, las compañías creían que lo mejor era contratar a un universitario y formarle después hasta el momento en que se han dado cuenta de que el costo de contratar universitarios para puestos de técnico superior de formación profesional es elevado», afirma Clara Sanz. Lo que semeja claro es que «ahora las compañías están demandando a personas con capacitación ceñida al pues van a desarrollar. Las compañías tienen la responsabilidad de captar talento y cuando no se halla personal conveniente es por el hecho de que debemos ampliar la oferta de formación profesional». Hay Comunidades, como el País Vasco, donde la FP dual recibe mucho apoyo de la Administración, mas «falta tiempo y una regulación estatal con mínimos comunes, mucha tarea de apoyo a las familias y de orientación a fin de que esta alternativa deje de verse como de segunda categoría. Y es que cuando uno no sabe qué hacer con su vida profesional, la opción mejor es apostar por una ruta corta», afirma Clara Bassols, directiva de la Fundación Bertelsmann. La relación entre desempleo y formación Los especialistas estiman que uno de los motivos que han hecho de España uno de los países con mayor cota de desempleo juvenil en toda Europa es la carencia de ajuste entre la cualificación que demandan las compañías y la que disponen los jóvenes. Finlandia es para la educación obligatoria, lo que Alemania es para la formación profesional. Los dos países son el espéculo en el que España se mira.En formación profesional Dual, el páis germano nos lleva una década de ventaja.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *